乡村寄宿制学校为广西留守儿童带来温暖
新华南宁１０月９日电（ 刘晓莉 管浩）虽然父母都在湖北武汉打工，但今年８岁的广西贺州昭平县五将镇天保小学的唐钦焙依然过得很快乐。在村里的寄宿制学校里，他与一群年龄相仿的孩子们同吃同住。在老师的关心帮助下，中国乡村的寄宿制学校为留守儿童带来家的温暖。
汽车在广西贺州昭平县的盘山公路上前行，穿过一条一米多宽的乡村水泥路，道路两边的树木紧贴着车窗，刷刷作响。远远望见大山深处有一面五星红旗，那里就是天保小学。
校园里孩子们的笑声让这个平静的山村多了一些生气。天保小学是一所全日制小学，这里上学的孩子大多是本村和邻村的孩子。虽然只有１３０多名学生，寄宿生却达到６４名。
这些寄宿生大多是留守儿童，父母双方或者一方在外面打工，他们小的仅５岁，大的１０岁左右。在学校的日子里，周凤兰老师帮他们洗澡洗衣服，照顾他们，他们都亲切地称她“老师妈妈”。
自从１９８４年来这里担任代课老师，周凤兰已经在山沟里教了２７年的书。２００２年，教育部门实施撤点并校，附近的两所小学合并到这里，学校的规模变大了，也带来了一大批寄宿的孩子。
看着幼小的孩子洗碗时打湿了袖子，周凤兰心里不落忍了。学校老师少，她就在教学之余，主动承担起了照顾孩子的责任，这一干就是９年。
伴随着孩子们朗朗的读书声，竹篙上五颜六色的衣服迎风招展。看到，整整３条竹篙，晾得满满的。每天，周凤兰都要帮低年级的孩子们洗衣服。没有洗衣机，近百件衣服，周凤兰足足要洗一两个小时。
这只是周凤兰每天工作的一部分。每天早上，她叫孩子们起床、吃饭、上课，晚上放了学，要帮孩子们洗澡、洗衣服，夜里还要备课、改作业。
她说：“晚上起码１２点以后才能睡觉。孩子们半夜起来解手，我还要在走廊外面陪着他们。”[1][2]下一页日子就这样一天一天过去，周凤兰每天都重复着同样的工作。９年里，周凤兰送走了一批又一批的学生，日夜操劳的她，也已是满头华发。
最开始的时候，为了让孩子们在冬天洗澡时不着凉，周凤兰特地去买了一个大盆。每当太阳照到学校院子里的时候，她就把盆搬出来，放好热水，一个一个地给孩子们洗澡。
一些学前班的小孩子想家，每周一晚上都要哭，周凤兰就陪着他们，哄他们。每周，她都要和所有寄宿的小朋友们谈心，让他们以高年级的哥哥姐姐为榜样，在学校里快乐地学习生活。
孩子们走了一茬又一茬，每年都有新来的孩子哭着不愿离开父母，可是只要过一个学期，他们都喜欢上了在学校的生活。
虽然这样，有时还是有些孩子会趁老师们不注意，偷偷地溜出去。每次遇到这样的事，周凤兰总是第一时间给家长打电话，然后出去把孩子找回来。
９月初，就有两个寄宿的孩子，趁着晚上放学的时候跑出了校门。“怎么有两碗饭没人动？”吃晚饭的时候周凤兰发现不对头，急忙让爱人骑着摩托车，沿着山路把孩子找回来。
周凤兰说：“寄宿的孩子都是外村的，家离学校很远，夜里山路又不好走，如果让他们跑出去，很不安全的。”
渐渐地，越来越多的人知道了天保村小学有个“老师妈妈”，很多家长都愿意把孩子送到这里来，交给周凤兰照顾，有的家长甚至在开学前就把孩子送过来。
很多家长都对周凤兰说：“老师啊，我的孩子怎么教也教不听，交给你吧，交给你我放心。”虽然学校里校舍不足，可是看着孩子们期待的双眼，周凤兰还是忍不住把他们留下来。就这样，天保村小学寄宿的孩子们，从２００２年的３０多人，慢慢增加到了这个学期的６０多人。
周凤兰的这些付出，孩子们也都看在眼里。每到节日，孩子们都用纸张做成卡片，写上些祝福的话，送给周老师。在日记和作文里，也会把周凤兰平时为孩子们做的事情记下来。
据广西希望工程办公室负责人介绍，广西有近１００万留守儿童，他们面临的突出问题是亲情缺失、生活抚育、教育监护和安全保护等问题。通过建设寄宿制学校，寄宿制对留守儿童的管理和教育，有助于儿童形成良好的品格和习惯，其安全也能得到保障。
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